TEXTO 1

(http://www.hortifruti.com.br) />

TEXTO 2

SOFTWARES MATEMÁTICOS COMO APOIO PEDAGÓGICO

Autores: Angélica Schossler (Centro Universitário UNIVATES), Julia Brune (Centro Universitário UNIVATES), Ludmila Maccali (Centro Universitário UNIVATES), Marceli Brummelhaus (Centro Universitário UNIVATES), Cristiane Antonia Hauschild Nicolini (Centro Universitário UNIVATES)
Resumo
O Centro Universitário UNIVATES participa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID com 5 subprojetos, sendo um deles o de Ciências Exatas. Nesse subprojeto um dos objetivos é desenvolver novas metodologias para as aulas de Matemática, Física e Química para despertar o interesse dos alunos pelas mesmas. Uma das ações deste programa será a elaboração de oficinas explorando softwares matemáticos. Com eles, o aluno pode visualizar determinadas situações matemáticas, realizar inúmeras operações e funções, além de gerar gráficos em 2D e 3D. Os softwares que serão utilizados foram escolhidos pelas suas funcionalidades, por estarem disponíveis em Língua Portuguesa, serem gratuitos, de código livre, pequenos e intuitivos. Alguns dos softwares que serão utilizados são: o WinPlot, Gaphmatica, Dr Geo, Geogebra, pois atendem aos interesses dos professores
mediante ao conteúdo curricular, são viáveis e contém atividades que vem a facilitar a aprendizagem de conteúdos que geralmente são de difícil aprendizagem ou que não despertam interesse nos alunos. “Compreender a ciência e a tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea” e “Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar tecnologia associada a campos diversos da Matemática” (Brasil, p.118) são algumas das competências que devem ser adquiridas pelos alunos em Matemática. Assim, para desenvolver essas competências e auxiliar no processo de ensino aprendizagem é importante que a tecnologia seja inserida adequadamente em sala de aula, de forma que o aluno se sinta motivado a adquirir conhecimento. Para isso, os softwares matemáticos são de extrema importância, dado o envolvimento dos alunos com a tecnologia e o amplo leque de oportunidades de aprendizagem proporcionadas por ela. As oficinas serão desenvolvidas no primeiro semestre e apresentadas no pôster, bem como os resultados alcançados.
Palavras-chave: Matemática; Tecnologias de Ensino; Educação.
(http://www.projetos.unijui.edu.br) />
TEXTO 3

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(http://www.hortifruti.com.br) />

TEXTO 2

SOFTWARES MATEMÁTICOS COMO APOIO PEDAGÓGICO

Autores: Angélica Schossler (Centro Universitário UNIVATES), Julia Brune (Centro Universitário UNIVATES), Ludmila Maccali (Centro Universitário UNIVATES), Marceli Brummelhaus (Centro Universitário UNIVATES), Cristiane Antonia Hauschild Nicolini (Centro Universitário UNIVATES)
Resumo
O Centro Universitário UNIVATES participa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID com 5 subprojetos, sendo um deles o de Ciências Exatas. Nesse subprojeto um dos objetivos é desenvolver novas metodologias para as aulas de Matemática, Física e Química para despertar o interesse dos alunos pelas mesmas. Uma das ações deste programa será a elaboração de oficinas explorando softwares matemáticos. Com eles, o aluno pode visualizar determinadas situações matemáticas, realizar inúmeras operações e funções, além de gerar gráficos em 2D e 3D. Os softwares que serão utilizados foram escolhidos pelas suas funcionalidades, por estarem disponíveis em Língua Portuguesa, serem gratuitos, de código livre, pequenos e intuitivos. Alguns dos softwares que serão utilizados são: o WinPlot, Gaphmatica, Dr Geo, Geogebra, pois atendem aos interesses dos professores
mediante ao conteúdo curricular, são viáveis e contém atividades que vem a facilitar a aprendizagem de conteúdos que geralmente são de difícil aprendizagem ou que não despertam interesse nos alunos. “Compreender a ciência e a tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea” e “Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar tecnologia associada a campos diversos da Matemática” (Brasil, p.118) são algumas das competências que devem ser adquiridas pelos alunos em Matemática. Assim, para desenvolver essas competências e auxiliar no processo de ensino aprendizagem é importante que a tecnologia seja inserida adequadamente em sala de aula, de forma que o aluno se sinta motivado a adquirir conhecimento. Para isso, os softwares matemáticos são de extrema importância, dado o envolvimento dos alunos com a tecnologia e o amplo leque de oportunidades de aprendizagem proporcionadas por ela. As oficinas serão desenvolvidas no primeiro semestre e apresentadas no pôster, bem como os resultados alcançados.
Palavras-chave: Matemática; Tecnologias de Ensino; Educação.
(http://www.projetos.unijui.edu.br) />
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